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context-embedded language

French translation: Langage contextualisé


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GLOSSARY ENTRY (DERIVED FROM QUESTION BELOW)
English term or phrase:context-embedded language
French translation:Langage contextualisé
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16:56 Feb 3, 2010
English to French translations [PRO]
Social Sciences - Education / Pedagogy
Additional field(s): Linguistics
English term or phrase: context-embedded language
Definition from WETA:
Context-embedded language refers to communication that occurs in a context of shared understanding, where there are cues or signals that help to reveal the meaning (e.g. visual clues, gestures, expressions, specific location).

Example sentence(s):
  • Cummins' model (see Figure 1) consists of two intersecting continuums: the first from context-embedded language to context-reduced language, and the second from cognitively undemanding language (which requires little conscious attention to language forms or choices) to cognitively demanding language (which requires the active cognitive efforts of the speaker/writer to produce). Thomas and Collier Research
  • Children who receive functional and context-embedded language instruction are more likely to have a positive attitude about learning and a heightened self-concept. Education Resources Information Center
  • While these teachers often overestimate ESL students’ academic level of proficiency, Emily’s description (below) suggests that she is aware that while the students have a good grasp of BICS (context-embedded language), they lack CALP (context-reduced language). Her contention is that this will prove particularly problematic for the students the following year in high school. Lynne Wiltse
Glossary-building KudoZ




This question was created by:
 Enrique
Argentina


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Langage contextualisé
Definition:
Se réfère à une commnication qui a lieu dans un contexte d'intercompréhension, où il y a des indices ou des signaux qui aident à révéler le sens (de mots inconnus), p.ex. des indices visuels, des gests, des expressions, un endroit spécifique.
(translation from definition provided by asker)
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DrAT2
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4 +4Langage contextualisé
DrAT2
4Langage ContextuelMarie-Claude


  

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Langage contextualisé


Definition from own experience or research:
Se réfère à une commnication qui a lieu dans un contexte d'intercompréhension, où il y a des indices ou des signaux qui aident à révéler le sens (de mots inconnus), p.ex. des indices visuels, des gests, des expressions, un endroit spécifique.
(translation from definition provided by asker)

Example sentence(s):
  • "Une autre distinction de Cummins est celle entre le langage contextualisé (context-embedded, conversationnal) et décontextualisé (context-reduced, academic)" - FQRSC Canada  
  • "Cummins et d’autres auteurs ont fait référence à ceux-ci comme à des compétences à contexte accentué et à contexte réduit, ou contextualisées et décontextualisées" - University Franche-Comté  
DrAT2
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Native speaker of: Native in FrenchFrench
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Langage Contextuel


Definition from own experience or research:
Le langage contextuel intégré se réfère à la communication dans un contexte de compréhension mutuelle, où indices et signaux explicites en révèlent le sens (e. g. indices visuels, gestes, expressions, localisation spécifique).

Example sentence(s):
  • Le modèle de Cummins (voir Figure 1) présente deux continua d'interaction: le premier qui va du langage contextuel intégré au langage contextuel simplifié, et le second qui part d'un langage peu exigeant sur le plan cognitif (réclamant une attention peu soutenue des formes et du style) vers un langage plus avancé (exigeant du locuteur / rédacteur, des efforts cognitifs actifs). D'après les recherches de Thomas et Collier - Thomas and Collier Research  
  • Les enfants qui reçoivent un enseignement basé sur le langage contextuel intégré sont plus enclins à développer une attitude positive à l'apprentissage et un renforcement de leur ego. Centre d'Information en Ressources Educatives - Education Resources Information Center  
  • Alors que ces professeurs surestiment souvent le niveau de compétence académique des élèves en Anglais-langue seconde, la description d'Emily (ci-dessous) suggère qu'elle n'ignore pas que quoique les élèves démontrent une bonne maîtrise du BICS (langage contextuel intégré), ils présentent des lacunes en CALP (langage contextuel réduit). Elle soutient que ceci se révèlera particulièrement problématique pour eux au cours de la prochaine année du secondaire. - Lynne Wiltse  
Marie-Claude
Haiti
Local time: 04:43
Native speaker of: French
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