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English to Spanish translations [PRO]
Social Sciences - Education / Pedagogy | | English term or phrase: remedial educational skills | Emphasis is placed on developing self-esteem, remedial educational skills, and readiness for work skills.
¡Gracias! |
| | | habilidades para la regularización escolar | Explanation:
Mi opción
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Note added at 4 mins (2009-07-31 14:27:05 GMT)
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Le llamamos regularización al proceso que consiste en ayudarle a un estudiante a tener buenas notas o calificaciones depués de un periodo de malas calificaciones. |
| Selected response from:
  Luis Medina
Mexico
Local time: 18:19
| Grading comment ¡Gracias a todos por sus respuestas!
4 KudoZ points were awarded for this answer |
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| Discussion entries: 0 |
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Automatic update in 00:
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6 mins confidence:  
7 mins confidence:
8 mins confidence: peer agreement (net): +1 habilidades educativas de refuerzo
Explanation:
Pienso que se trata de promover habilidades educativas de refuerzo para situaciones especiales.
| Multitran
Argentina
Local time: 20:19
Specializes in field
Native speaker of: Spanish
PRO pts in category: 40
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14 mins confidence: peer agreement (net): +1 habilidades educativas de recuperación / correctivas
Explanation:
remedial teaching - métodos especiales de enseñanza utilizados para compensar diversos tipos de retraso en los estudios
- enseñanza correctiva, enseñanza de recuperación
(http://redined.r020.com.ar/en/index.php?tema=1230)
"La enseñanza correctiva debe ser planeada sobre bases individuales y adaptada a las necesidades de cada alumno.
Debe asegurar el interés y cooperación del sujeto. El maestro o terapeuta habrán de ganarse la simpatía del alumno, tratándole comprensivamente y con respeto a su personalidad.
La corrección comenzará con un ataque directo a las dificultades específicas, partiendo del nivel de instrucción en que el alumno o alumna se desenvuelve normalmente. Un principio fácil y agradable puede asegurar una actitud positiva hacia el tratamiento por parte del educando.
Es necesario el establecimiento de unos objetivos inmediatos claros y con sentido para el alumno, de tal modo que éste pueda autodirigir y autoevaluar su progreso hacia la solución de sus propios problemas. Al establecer las metas correctivas habrán de ser tenidas en cuenta las necesidades, etapa de desarrollo y velocidad del trabajo del sujeto.
Para el éxito del tratamiento es imprescindible continuar el diagnóstico y la orientación del alumno a lo largo de todo el proceso.
Sólo mediante una evaluación sistemática podrá determinarse el progreso del niño o niña y, por consiguiente, la adecuación del tratamiento. Si el escolar no progresa satisfactoriamente, será necesario replantear la situación de aprendizaje. La conciencia del propio éxito es un poderoso estímulo para el sujeto.
Ordinariamente es el maestro o profesor quien debe asumir la responsabilidad del tratamiento, pero en casos de incapacidad específica o compleja deberá intervenir otro personal debidamente cualificado."
(http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos2/orientacion/01apoyo...
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1 hr confidence:
5 hrs confidence: peer agreement (net): +1
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