إن ازدياد استخدام الهواتف المحمولة في الوصول إلى الإنترنت قد أوجد حاجة لتعديل الطريقة التي يُقاس بها الاتصال عن طريق النطاق العريض. فمنذ عام 2000 جمعت المنظمة الدولية للتعاون الإقتصادي والتنمية وأبلغت عن بيانات النطاق العريض لتحقق وتسجل تغييرات كبيرة في الأسواق بشأن الوصول إلى الإنترنت. فبينما أُدرجت بعض تقنيات النطاق العريض اللاسلكية (مثل اللاسلكي الثابت والقمر الصناعي) من البداية فقد استأثرت تلك التقنيات بنسبة مئوية ضئيلة من مجموع الإتصالات. وفي الواقع كان أقل من 2 في المائة من جميع اشتراكات النطاق العريض التي أُبلغ عنها لا سلكية منذ شهر ديسمبر عام 2008. ولكن نظرا إلى قيود السرعة وصعوباتها التي تحدد الإستخدام الفعلي لم تُدرج الهواتف المحمولة التي يمكن الدخول إلى الإنترنت من خلالها في إحصائيات النطاق العريض التي أجرتها المنظمة الدولية للتعاون الاقتصادي والتنمية. ولكن في السنوات الأخيرة استثمر مشغلو الاتصالات عن بُعد أموالا كثيرة لترقية شبكات المحمول (مثل هسدبا، وترقيات CDMA2000 و الوايماكس) لإتاحة الاتصال بسرعة أعلى. وقد جعل هذا من الأهمية بمكان وضع منهجية لقياس الاتصال بالنطاق العريض اللاسلكي على نحو أفضل. وفيما يلي مساهمات من بعض الدول الأعضاء. قدمت المنظمة الدولية للتعاون الاقتصادي والتنمية اقتراحا لمؤشر جديد صُنع من أجل أربع مكونات كبرى: القمر الصناعي، الوايماكس، وغير ذلك من الاتصالات الناشئة للنطاق العريض النقال. تشتمل كل المكونات على سرعة بيانات قد أعلن عنها بمقدار 256 كيلو بايت في الثانية أو أعلى. وقد أثارت الفئة النقالة صعوبات خاصة؛ إذ إن كثيرا من الهواتف المحمولة مزودة بإمكانية النطاق العريض لكن لم تُستخدم حقيقة في الوصول إلى الإنترنت. ولذلك يكمن التحدي في إيجاد طريقة لدمج الفئة النقالة مع غيرها من التقنيات اللاسلكية لإنشاء إحصائية ذات معنى وفائدة. وإثر النقاشات التي أُجريت في اجتماع للخبراء من 19 إلى 20 فبراير 2009 في لشبونة، اقتُرح أن تُدرج فقط الاشتراكات التي تستخدم بيانات الإنترنت استخداما حقيقيا خلال الأشهر الثلاثة السابقة في فئة النطاق العريض النقال. واشتملت الفئة النقالة أيضا على مجوعة فرعية لإحصاء عدد من الاشتراكات "المستقلة" أو المخصصة لاستخدام البيانات. ولا يوجد في الفئات الأخرى شرط للاستخدام الفعلي لاشتراكات البيانات المخصصة. إن خدمات الشبكة المحلية المقدمة عبر بروتوكول الإنترنت لن يتأهل فيها استخدام الإنترنت في إطار التعريف المقترح، وينطبق ذلك أيضا على خدمة الرسائل القصيرة وخدمة رسائل الوسائط المتعددة. ومن ناحية أخرى سوف يكون البريد الالكتروني والتراسل الفوري بمثابة الوصول إلى بيانات الإنترنت من حيث جمع هذه البيانات. وإذا دفع المشتركون بالموبايل اشتراكا شهريا من أجل الوصول إلى البيانات، ينبغي أن تعتبر أجهزة الموبايل التي يستخدمونها "نشيطة" كذلك. المصدر: المنظمة الدولية للتعاون الاقتصادي والتنمية. - "الفئات الناشئة الأخرى" تشمل التقنيات اللاسلكية القديمة مثل خدمة التوزيع المحلي متعدد النقاط وخدمة التوزيع متعدد القنوات والنقاط وكذلك تقنيات النطاق العريض اللاسلكية الجديدة الناشئة.ولاتندرج الواي فاي في التعريف إلا إذا استُخدمت كتكنولوجيا نقل لمزود خدمات الإنترنت اللاسلكية الثابتة.

يستهل تقرير البحث الإعلامي بإعطاء القاريء أصلا ليفهم على أساسه ما قيل عن الإسلام والمسلمين وفي أي سياق قيل. ويستقصي الجزء الثاني، وهو القسم الجوهري في هذا التقرير، التغطية الإعلامية على أساس موضوع الخطاب. ويقدم كل فصل عدة عروض للأحداث كما وردت في وسائل الإعلام ويستنبط النتائج الرئيسية للطريقة التي غُطيت بها تلك الأحداث. وقد اختار التقرير لهذه الدراسة مجموعة كبيرة من المصادر الإعلامية ليضمن توثيقا لقدر كبير من التصورات التي تحملها وسائل الإعلام السائدة، وكان أهم معيار في اختياره منافذَ إعلاميةٍ بعينها هو مقدار تأثيرها في تشكيل الخطاب المعاصر، في إشارة إلى تأثير المنافذ الإعلامية على الجمهور وعلى الجهات الرئيسية الفاعلة وعلى دوافع التصورات الإعلامية في الصناعة الإعلامية. ويقع القسم التالي من التقرير في الجزء الثالث الذي يلخص المبادرات الإسلامية الرامية إلى ضم صوتها إلى المناقشات الغربية الدائرة حول الإسلام والمسلمين. ثم يورد الجزء الرابع قائمة قصيرة لمجموعة من الأعمال الأدبية واسعة الإنتشار والتي من الممكن أن تكون مثالا يُحتذي لمن يرغبون في معرفة الكثيرعن كيفية تناول الخطاب الحالي من وجهة نظر إيجابية. وينتهي هذا التقرير في الجزء الخامس بعرض مادة أكثر عمقا للقراء الراغبين في فهم الإعلام والتصورات العامة على مستوى أعلى، والمقصود من هذا القسم أن يزوِّد القاريء بأساس ليفهم على نور منه كيفية الدخول إلى حلبة الخطاب السائد على أساس المفاهيم الواردة فيه.

يعتبر >>> منتجا عضويا لحماية صحة النبات والحفاظ على قوته، وهو مستخلص بعناية من بذور الموالح والميموزا. وهو مبيد ممتاز للبكتريا والفطريات ومن الممكن أن يُستخدم قبل الحصاد وبعده على حد سواء.

وبه أيضا خصائص شاملة لحماية النبات وعلاجه مما يجعله قادرا على التزويد بمحفزات (محفزات خارجية) وبالتالي يُكوّن داحرات تشكل الحماية الطبيعية للنبات.
ويتعامل المنتج مع ثاني أكسيد الكربون الذي تفرزه خلايا الفطريات فيقللها بقوة وكفاءة عن طريق الأكسدة وبالتالي يتلف السيتوبلازم وجدار الخلية ومن ثم يمنع التكاثر وظهور السلالات المقاومة. ويحفز على النمو ويقضي على إجهاد النبات بفضل آثار فيتاميني سي و إي ويتميز أيضا بخاصية علاج جروح النبات.

ويكافح هذا المنتج الفطريات (وعلى رأسها الفطريات المعنقدة والعفن الفطري وداء الفطريات البيضاوية) في كل أنواع المحاصيل والفواكة.

يُحكى أن رجلا كان له ثلاث بنات وكان يكسب رزقه بجمع ما تجود به الطبيعة من أعشاب، وفي أحد الأيام اصطحب ابنته الصغرى ثم درجا إلى حديقة وبدءا في جني الخضروات. وقعت عينا الفتاة على فِجلة أسرّت ناظريها فجذبتها لتقتلعها، وفي تلك الأثناء ظهر رجل تركي فجأة وتساءل: "لماذا فتحتم باب سيدي؟ هلموا معي على الفور ليرى رأيه بشأن عقابكم."

نزلوا إلى المنطقة المحيطة بالمنزل في حالة كانوا أقرب فيها إلى الموت منهم إلى الحياة، وعندما أخذوا مجالسهم رأوا طائرا أخضر اللون قد أقبل نحو وعاء مليء باللبن فاغتسل فيه ثم جفف نفسه وغدا فتيا حلو المنظر، ثم خاطب الرجل التركي قائلا: "ما يبغي هذان الشخصان؟" فرد عليه الرجل التركي قائلا: "سيادتك، لقد اقتلعا فجلة وفتحا باب الكهف." فقال أب الفتاة: "وما أدرانا أن هذا بيت جلالتك؟ لقد رأت ابنتي فجلة قد أعجبتها فاقتلعتها." رد السيد عليه بقوله: "أما والأمر كذلك، فإن ابنتك هذه ستبقى هنا زوجة لي؛ أما أنت فخذ هذا الكيس المملوء ذهبا وانصرف راشدا، وإذا أحببت أن ترى ابنتك، زرنا على الرحب والسعة كأنك في بيتك." فترك الرجل ابنته وانصرف.

وعندما اختلى السيد بالفتاة قال لها: "انظري يا روزلا (روزدا)؛ أنت الآن سيدة في هذا المكان." وأعطاها كل المفاتيح، فكان من شأن الفتاة إذ ذاك أن غمرتها السعادة وخالطت شغاف قلبها.

وفي أحد الأيام والطائر الأخضر غائبا، عزم أخوات الفتاة على زيارتها، وعندما سألوها عن زوجها أخبرتهم أنها لا تعرف عنه شيئا إذ قد أخذ عليها زوجها عهدا ألا تحاول أن تعرف من يكون هو، بيد أن أخواتها حثوها على معرفة ذلك منه، وعندما عاد الطائر أدراجه وتحول إلى رجل، جاءت روزلا والحزن على محياها، فسألها زوجها: "ما الخطب؟" فقالت: "لا شيء." فقال الزوج: "يجدر بك أن تخبريني." فتركته يردد عليها أسئلته وفي النهاية قالت له: "يخالطني الحزن لأنني أرغب في معرفة اسمك."

في إعجاز القرآن:

(3) حسن تأليفه، والتئام كلمه، وفصاحته
-قال القاضي أبو الفضل رحمه الله:
اعلم ـ وفقنا الله وإياك ـ أن كتاب الله العزيز مُنطوٍ على وجوه من الإعجاز كثيرة، وتحصيلها من جهة ضبط أنواعها في أربعة وجوه:



أولها: حسن تأليفه، والتئام كلمه، وفصاحته، ووجوه إيجازه، وبلاغته الخارقة عادة العرب، وذلك أنهم كانوا أرباب هذا الشأن، و فرسان الكلام، قد خصوا من البلاغة و الحكم بما لم يخص به غيرهم من الأمم، وأوتوا من ذرابة اللسان ما لم يؤت إنسان، ومن فضل الخطاب ما يقيد الألباب جعل الله لهم ذلك طبعاً وخلقة، وفيهم غريزة وقوة، يأتون منه على البديهة بالعجب، ويدلون به إلى كل سبب، فيخطبون
بديهاً في المقامات وشديد الخطب، و يرتجزون به بين الطعن والضرب، ويمدحون ويقدحون، ويتوسلون ويتوصلون، ويرفعون ويضعون، فيأتون من ذلك بالسحر الحلال، ويطوقون من أوصافهم أجمل من سمط اللآل، فيخدعون الألباب، ويذللون الصعاب، ويذهبون الإحَن، ويهيجون الدِّمن ويجرئون الجبان، ويبسطون يد الجعد البنان، ويصيرون الناقص كاملاً ويتركون النبيه خاملاً.


منهم البدوي ذو اللفظ الجزل، والقول الفصل، والكلام الفخم، والطبع الجوهري، والمنزع القوي.
ومنهم الحضري ذو البلاغة البارعة، والألفاظ الناصعة، والكلمات الجامعة، والطبع السهل، والتصرف في القول القليل الكُلفة، الكثير الرونق، الرقيق الحاشية.


و كلا البابين لهما في البلاغة الحجة البالغة، والقوة الدامغة، والقدح الفالج، والمهيع الناهج، لا يشكون أن الكلام طوع مُرادهم، والبلاغة ملك قيادهم، قد حوَوا فنونها واستنبطوا عيونها، ودخلوا من كل باب من أبوابها، وعلوا صرحاً لبلوغ أسبابها، فقالوا في الخطير والمهين، وتفننوا في الغث والسمين، وتقاولوا في القل والكثر، وتساجلوا في النظم والنثر، فما راعهم إلا رسول كريم، بكتاب عزيز ((لَا يَأْتِيهِ الْبَاطِلُ مِن بَيْنِ يَدَيْهِ وَلَا مِنْ خَلْفِهِ تَنزِيلٌ مِّنْ حَكِيمٍ حَمِيدٍ) (فصلت: 42)، أحمكت آياته، و فصلت كلماته وبهرت بلاغته العقول، وظهرت فصاحته على كل مقول، وتظافر إيجازه وإعجازه، وتظاهرت حقيقته ومجازه، وتبارت في الحسن مطالعه ومقاطعه، وحوت كل البيان جوامعه وبدائعه، واعتدل مع إيجازه حسن نظمه، وانطبق على كثرة فوائده مختار لفظه،


وهم أفسح ما كانوا في الباب مجالاً، وأشهر في الخطابة رجالاً، وأكثر في السجع والشعر سجالاً، وأوسع في الغريب واللغة مقالاً، بلغتهم التي بها يتحاورون، ومنازعهم التي عنها يتناضلون، صارخاً بهم في كل حين، ومقرعاً لهم بضعاً وعشرين عاماً على رؤوس الملأ أجمعين:((أَمْ يَقُولُونَ افْتَرَاهُ قُلْ فَأْتُواْ بِسُورَةٍ مِّثْلِهِ وَادْعُواْ مَنِ اسْتَطَعْتُم مِّن دُونِ اللّهِ إِن كُنتُمْ صَادِقِينَ) (يونس: 38).

لم يعد الاقتصاد المنزلي قاصرا على مجرد تعليم مهارات عملية فقط بل تعدى ذلك إلى الاهتمام بالدراسات النظرية والعملية لمسايرة التطور العلمي والتكنولوجي وربط مواد الدراسة باحتياجات المجتمع والبيئة من اجل إعداد خريجات قادرات على التعامل الجيد مع متطلبات العصر، لذا سعت الرئاسة العامة لتعليم البنات سابقا ممثلة في وكالة كليات البنات في افتتاح قسم الاقتصاد المنزلي بكلية التربية للبنات بمكة المكرمة عام 1399-1400هـ ، بهدف إعداد المعلمات التربويات المتخصصات في تدريس فروع وميادين الاقتصاد المنزلي لمرحلتي المتوسط والثانوي.


ولان الأهداف الحديثة للاقتصاد المنزلي تهتم بفتح مدارك الفتاة والتركيز على الجانب العلمي لذا تم انشأ كلية التربية للاقتصاد المنزلي عام 1416-1417هـ بهدف إعداد الطالبة إعدادا أكاديميا ومهاريا يمكنها من القيام بدورها بكفاءة عالية كأم ومربية ومتخصصة ، مع تهيئتها للخروج لسوق العمل والانخراط في المشاريع الصغيرة والأسر المنتجة .لذلك افتتح في هذه الكلية بالإضافة إلى الاقتصاد المنزلي العام قسم التغذية وعلوم الأطعمة وقسم الملابس والنسيج في العام الجامعي 1417هـ ثم افتتح قسم السكن وإدارة المنزل في العام 1418هـ ، وحتى عام 1423هـ كانت الكلية تتبع الرئاسة العامة لتعليم البنات ومع إلغاء الأخيرة انتقلت كلية التربية للاقتصاد المنزلي إلى وزارة المعارف وما لبثت قليلا حتى تم نقلها إلى وزارة التربية والتعليم بدءا من العام الجامعي 1424هـ، وفي عام 1428هـ صدر المرسوم الملكي المرفق بقرار مجلس التعليم العالي الخاص بالإجراءات التنفيذية لنقل كليات المعلمين وكليات البنات من وزارة التعليم العالي الى الجامعات رقم 6/45/1428هـ بتاريخ 18/8/1428هـ بضم كلية التربية للاقتصاد المنزلي بفروعها الثلاث إلى جامعة أم القرى بمكة المكرمة إداريا وماليا وأكاديميا لتبدأ عهد جديد يملؤه التفاؤل والطموح ، وقد خضعت مناهج الكلية لتعديلات تتناسب مع متطلبات كل مرحلة ومواكبة للتطور العلمي وفق الإمكانات المتاحة. وعموما تمنح كلية التربية للاقتصاد المنزلي الطالبة درجة البكالوريوس في التربية والاقتصاد المنزلي .

تشمل الكلية عدة أقسام إدارية ومساندة قبل الانضمام إلى جامعة أم القرى، وهذه الأقسام هي:
• شئون الموظفات.
• شئون الطالبات.
• صندوق الطالبات.
• النشاط اللامنهجي.
• مكتب التوجيه الاجتماعي والإرشاد الطلابي.
• العلاقات العامة.
• العيادة الطبية.
• مكتب التربية العملية.
• العهد.



بالإضافة إلى لجان رصد الدرجات وسير الاختبارات ولجنتي الأمن والسلامة والجودة الشاملة كما تحوي الكلية على المكتبة المركزية للطالبات وعدة قاعات دراسية متصلة بالشبكة التلفزيونية.كما استمرت كلية التربية للاقتصاد المنزلي في فتح برامج الدراسات العليا للماجستير والدكتوراه للمقيدات في كليات المناطق والمحافظات نتيجة لنقص الإمكانات من أعضاء هيئة التدريس أو النقص في المعامل.