Working languages:
Thai to English

lieb

Local time: 23:18 ICT (GMT+7)

Native in: English Native in English
Account type Freelance translator and/or interpreter
Data security Created by Evelio Clavel-Rosales This person has a SecurePRO™ card. Because this person is not a ProZ.com Plus subscriber, to view his or her SecurePRO™ card you must be a ProZ.com Business member or Plus subscriber.
Affiliations This person is not affiliated with any business or Blue Board record at ProZ.com.
Services Translation, Editing/proofreading, Website localization, Software localization, Subtitling, Desktop publishing
Expertise Detailed fields not specified.
Rates
Thai to English - Rates: 0.05 - 0.10 USD per word / 30 - 50 USD per hour
Portfolio Sample translations submitted: 1
Thai to English: Parallel Classrooms for Autistic Students (Brochure)
General field: Social Sciences
Detailed field: Education / Pedagogy
Source text - Thai
ห้องเรียนคู่ขนาน
สำหรับบุคคลออทิศติก

โรงเรียนวัดเสาธง
ตำบลบางปลาม้า อำเภอบางปลาม้า
จังหวัดสุพรรณบุรี

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ
(เบอร์โทร 035-588003)

กิจกรรมพัฒนานักเรียนออทิศติก
1. ห้องเรียน E-board
2. ห้องเรียน Sensory
3. กิจกรรมศิลปะ
4. กิจกรรมทักษะการดำรงชีวิต
5. กิจกรรมสานประสาทสัมผัส
6. กิจกรรมทำสวนเกษตร
7. โครงการสอนเสริม
8. โครงการธาราบำบัด
9. โครงการอาชาบำบีด
10. การเรียนร่วม


การดำเนินการ
ห้องเรียนคู่ขนานสำหรับบุคคลออทิสติก
โรงเรียนวัดเสาธง

1. รับการส่งต่อนักเรียนออทิสติก จากศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 5 จังหวัดสุพรรณบุรี
2. ประเมินพัฒนาการนักเรียนที่เข้ามาใหม่
3. จัดทำ แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)
4. จัดทำ แผนการสอนเฉพาะบุคคน (IIP)
5. ผลิตสื่อและแบบฝึกทักษะตามแผนการสอนเฉพาะบุคคน
6. ปกิบัติการสอนตามแผนที่ได้ตั้งไว้
7. รายงานความก้าวหน้าประจำเดือนให้ฝ่ายการศึกษาพิเศษของโรงเรียน
8. ประเมินพัฒนาการของนักเรียนทุกภาคการศึกษา
9. สรุปพัฒนาการของนักเรียนแต่ละภาคการศึกษาให้ผู้ปกครอง ฝ่ายการศึกษาพิเศษของโรงเรียนและศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 5 จังหวัดสุพรรณบุรี


การจัดการเรียนการสอน
ตามโครงสร้าง SEAT

นักเรียน (S – Student)
นักเรียนออทิสติกจะได้รับการปรับพฤติกรรมที่ไม่พึงประส่งค์และจัดการเรียนการสอนตามความต้องการเฉพาะบุคคลนักเรียนทั่วไปจะได้รับการอบรมและแนนำวิธีการเรียนร่วมกับเด็กออทิศติก

สภาพแวดส้อม (E – Environment)
มีการจัดสภาพห้องเรียนให้มีขีดจำกัดน้อยที่สุด และมีมุมทักษะต่างๆ ภายในเรียน รวมทั้งการส้ราง ความเข้าใจในการยอมรับนักเรียนพิการให้แก่ ครู แม่ค้าและการโรง ให้รับรู้และช่วยเหลือดูแลกันอย่างถูกวิธี

กิจกรรมการเรียนการสอน (A – Activities)
มีการจัดทำแผนการจัดการศึกษาเเฉพาะบุคคล (IEP) และ แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) และสอนตามทักษะที่จำเป็นของนักเรียนแต่ละบุคคล ส่วนนักเรียนที่เรียนร่วมได้ จะส่งต่อเข้าเรียนในชั้นปกติ

เครื่องมือ (T – Tools)
ได้มีการให้บริการผ่านระบบคูปองโดยการสอนเสริม บริการการสอนฝึกพูด โดยประสานกับศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 5 จังหวัดสุพรรณบุรี นอกจากนี้ยังมีการผลิตสื่อการเรียนการสอน ที่ช่วยส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนอีกด้วย

สรุปผลการจัดการเรียนการสอน
1. ผู้เรียนมีพัฒนาการทางด้านร่างกาย จิตใจอารมณ์ สังคม และสติปัญญา ดีขึ้น
2. ผู้เรียนมีทักษะการรับรู้ทางประสาทสัมผัสดีขึ้น
3. ผู้เรียนมีพัฒนาการทางด้านภาษาและการสื่อสารที่ดีขึ้น
4. ผู้เรียนได้รับการฟื้นฟูสมรรถภาพเต็มตามศักยภาพ
5. ผู้เรียนมีทักษะการดำรงชีวิตที่ดีขึ้น
6. ผู้เรียนเกิดความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ
7. ผู้เรียนสามารถใช้เทคโนลโยีเบื้องต้นได้
8. ผู้เรียนได้แนวทางในการประกอบอาชีพในอนาคต
Translation - English
Parallel Classes for Autistic Individuals

Wat Sao Thong School, Bang Pla Ma Sub-District, Bang Pla Ma District, Suphanburi Province

Office of the Basic Education Commission, The Ministry of Education, Telephone 035-588003

Developmental Activities for Autistic Students

1. E-Board Classrooms
2. Sensory Classrooms
3. Creative Activities
4. Life Skills Activities
5. Helical Sense Activities

Front Side (Middle Panel - Activities Page)

6. Building a Garden (Agricultural) Activity
7. Supplemental Teaching Activities
8. Herbal Therapy Program
9. Equestrian Therapy Program
10. Group Study


Implementing Parallel Classrooms for the Autistic at Wat Sao Thong School

1. Transportation for autistic students from their Special Education center in School District 5, Suphanburi province
2. Developmental assessment of new students when they join the program
3. Planning and learning preparation, specialized for each student (IEP)
4. Forming a teaching strategy for each individual student (IIP)
5. Creating teaching materials following each student's individualized plan
6. Operational teaching following the established map
7. Monthly progress reports, presented to the school's Special Education department
8. Progressive assessment of students in all areas of learning
9. A summary of each student's development in all areas provided to their parents, the school's Special Education department, and the Special Education center in School District 5, Suphanburi province


Educational Preparations Utilizing the SEAT Framework

S - Student
Autistic students will receive adjustments to undesirable behavior, and learning will be better managed by teaching according to students' individual preferences. All other students will receive instruction and advice on on how best to learn together with autistic classmates.

E - Environment
Each classroom will be prepared in such a way as to provide the fewest limitations and restrictions possible. Also featured will be a variety of 'skills corners' within the school, including those for building understanding and acceptance of students with special needs among teachers, vendors, and janitorial staff. This enables personnel to recognize and correctly give assistance whenever necessary.

A - Activities
Individualized teaching and learning plans will be prepared for each student. Teaching activities will supplement the necessary skill set for each student. Those who are able to participate in traditional classes will be transferred there.

T - Tools
Services will be provided via a voucher system for teaching enhancement, such as a speech improvement service, conducted in partnership with the Special Education center in School District 5, Suphanburi province. Additionally, the production of teaching materials will be undertaken to enhance the development of all students.


Summary of Educational Goals

1. Students will develop and show improvement in physical, mental, emotional, social and intellectual contexts.

2. Students will improve their basic sense and recognition skills.

3. They will show improvement with language and communication abilities.

4. They will also be rehabilitated to the fullest possible extent.

5. Students will improve personal skills relevant to daily life.

6. Students will exercise their intelligence, creativity, and imaginations.

7. They will gain basic abilities with information technology.

8. They will also gain skills vital to later participation in the workforce, and make progress towards a future as functional, productive members of society.

Translation education Bachelor's degree - University of Pittsburgh
Experience Years of experience: 11. Registered at ProZ.com: Nov 2011.
ProZ.com Certified PRO certificate(s) N/A
Credentials N/A
Memberships N/A
Software Adobe Acrobat, Adobe Illustrator, Adobe Photoshop, Dreamweaver, Indesign, Microsoft Excel, Microsoft Office Pro, Microsoft Word, Pagemaker
Website http://www.inclued.org
Bio
No content specified


Profile last updated
Nov 9, 2011



More translators and interpreters: Thai to English   More language pairs



Your current localization setting

English

Select a language

All of ProZ.com
  • All of ProZ.com
  • Term search
  • Jobs
  • Forums
  • Multiple search