Portuguese to English: THE ENVIRONMENTAL EDUCATION LINKED TO THE USE AND MANAGEMENT OF WATER IN THE INSULAR REGION OF BELEM AS A STRATEGY AND INCENTIVE TO THE TEACHING OF GEOGRAPHY
General field: Science
Detailed field: Geography | |
Source text - Portuguese
O presente estudo de caso é fruto de um projeto de intervenção que assumiu um caráter de uma pesquisa descritiva desenvolvida a partir das atividades em parceria realizadas pelos grupos de pesquisa SABERES GEOGRÁFICOS: DIÁLOGO ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO (IFPA) e o Grupo de Pesquisa em Geografia das Águas da Amazônia (GGAM/UFPA), nos semestres consecutivos do período 2017 a 2018 junto à disciplina de Educação Ambiental ministradas para duas turmas de 4º semestre de Licenciatura em Geografia e Pedagogia do IFPA Campus Belém. Tivemos a intenção de saber de que forma os discentes destes cursos compreendem no interior da disciplina de Educação Ambiental a temática “água” sob um enfoque Ambiental dotado de potencial para o ensino da Geografia a partir de sua própria realidade local. O resultado mostrou revelador o quanto a prática da “Pedagogia dos Projetos”, aliada ao ensino da Geografia e à Educação Ambiental, numa dada realidade tratou de estimular o sujeito à clara percepção do matrimônio teoria versus prática, presente nos relatórios redigidos pelos alunos, bem como, a aplicação das Teorias no objeto concreto visitado pelos alunos facilitou a identificação e compreensão de certo fenômenos, processos sociais de modo que, perceberam e aplicaram satisfatoriamente os conceitos aprendidos em sala a dada realidade. | Translation - English
The present case study is result of an intervention project, which assumed a descriptive research form, from activities performed by the research groups GEOGRAPHICAL KNOWLEDGES: A DIALOGUE BETWEEN TEACHING, RESEARCHING AND EXTENSION (IFPA) and the Amazonian Waters’ Geography Research Group (GGAM/UFPA). The developed activities were on the consecutive semesters of the 2017 to 2018 period with the subject of Environmental Education, ministered to the classrooms from 4th semester of Geography and Pedagogy at IFPA Campus Belém. We intended to know what the students from these courses understand as “water” – under a focus in the Environment endowed of potential for the teaching of Geography from their own local reality – inside their discipline of Environmental Education. The result showed how the practice of the “Pedagogy of Projects”, allied to the teaching of Geography and Environmental Education, in a certain reality, dealt with the stimulation of the subject to the clear perception of “theory” versus “practice”, present in the reports written by the students. Just as the application of the Theories in the concrete object, in which the students have visited, facilitated the identification and comprehension of certain phenomena, social processes, in a way that they satisfactorily noticed and applied the apprehended concepts in class to given reality. |
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