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French to English: Résumé de l'ouvrage:Didactique Universitaire et Formation à l'enseignement des professeurs d'université. General field: Art/Literary Detailed field: Education / Pedagogy
Source text - French L'ouvrage du professeur BELINGA BESSALA Simon est une contribution importante qui vient combler un vide qui existait au sujet de la didactique universitaire. C'est un ouvrage qui vient à coup sûr éclairer la pratique de l'enseignement et l'apprentissage à l'université. Les enseignants universitaires y trouveront des méthodes et techniques didactiques pour enseigner et évaluer les compétences professionnelles visées, attendues dans les milieux socio-professionnels.
L'ouvrage s'articule autour de dix chapitres. Le premier chapitre situe l'importance, la raison d'être de la didactique universitaire; le deuxième chapitre traite des enjeux et motivations de la professionnalisation de l'enseignement supérieur au Cameroun; le troisième chapitre examine la démarche à adopter à l'université pour le développement des compétences professionnelles; le quatrième analyse les différents objectifs du processus de la didactique universitaire; le cinquième étudie la nature des contenus à développer à l’université ; le sixième propose des méthodes pour enseigner à l’université ; le septième aborde le méthodes d’apprentissage universitaire ; le huitième analyse les différents supports didactiques à utiliser à l’université et précise le rôle des enseignants et celui des étudiants à l’ère du système LMD ; le neuvième examine le problème de l’éthique professionnelle des enseignants universitaires ; et le dixième chapitre met en exergue le concept de évaluation, ses finalités, son objet et ses méthodes à l’université.
Cet ouvrage s’adresse aux professeurs d’universités, aux étudiants, chercheurs en sciences de l’éducation et chefs d'établissements universitaires.
Translation - English Professor Belinga Bessala’s book is an important contribution to, and fills the void that has been existing in the domain of teaching at the university. It is a work that surely throws light on the teaching and learning process at the university. University lecturers shall find, in it, methods and techniques of teaching and evaluating targeted professional skills in the socio-professional milieu.
The work is divided into ten chapters. The first chapter highlights the importance and the raison d’être of teaching at the university. The second chapter is concerned with the stakes and necessity of professionalizing higher education in Cameroon, while chapter three proposes the approach to be adopted at the university in order to foster the development of professional skills. Chapter four, on its part, analyzes various objectives of teaching at the university and the fifth chapter studies the nature of the content of university courses. The sixth and seven chapters propose teaching and learning methods respectively at the university. Chapter eight examines various teaching aids used at the university and highlights the role of lecturers, on the one hand and that of students on the other, in the era of the BMD system. The professional ethics of university lecturers is examined in chapter nine while chapter ten, the last chapter, puts to the fore light the concept of evaluation, its goals and methodology at the university.
This work is recommended for university lecturers, students and researchers specialized in the sciences of education and Heads of university institutions.
French to English: SAMPLE TRANSLATION TEXT General field: Social Sciences Detailed field: Education / Pedagogy
Source text - French TRANSLATION SAMPLE
SOURCE TEXT
L'ouvrage du professeur BELINGA BESSALA Simon est une contribution importante qui vient combler un vide qui existait au sujet de la didactique universitaire. C'est un ouvrage qui vient à coup sûr éclairer la pratique de l'enseignement et l'apprentissage à l'université. Les enseignants universitaires y trouveront des méthodes et techniques didactiques pour enseigner et évaluer les compétences professionnelles visées, attendues dans les milieux socio-professionnels.
L'ouvrage s'articule autour de dix chapitres. Le premier chapitre situe l'importance, la raison d'être de la didactique universitaire; le deuxième chapitre traite des enjeux et motivations de la professionnalisation de l'enseignement supérieur au Cameroun; le troisième chapitre examine la démarche à adopter à l'université pour le développement des compétences professionnelles; le quatrième analyse les différents objectifs du processus de la didactique universitaire; le cinquième étudie la nature des contenus à développer à l’université ; le sixième propose des méthodes pour enseigner à l’université ; le septième aborde le méthodes d’apprentissage universitaire ; le huitième analyse les différents supports didactiques à utiliser à l’université et précise le rôle des enseignants et celui des étudiants à l’ère du système LMD ; le neuvième examine le problème de l’éthique professionnelle des enseignants universitaires ; et le dixième chapitre met en exergue le concept de évaluation, ses finalités, son objet et ses méthodes à l’université.
Cet ouvrage s’adresse aux professeurs d’universités, aux étudiants, chercheurs en sciences de l’éducation et chefs d'établissements universitaires.
Translation - English TRANSLATION INTO ENGLISH
Professor BELINGA BESSALA Simon's book is an important contribution that fills a gap that existed in the field of university didactics. It is a book that is surely sheds light on the practice of teaching and learning at the university. University teachers will find in this book didactic methods and techniques for teaching and evaluating intended professional competencies expected in socio-professional settings.
The book is structured around ten chapters. The first chapter situates the importance, the raison d'être of university didactics; the second chapter deals with the challenges and motivations for the professionalization of higher education in Cameroon; the third chapter examines the approach to be adopted at the university for the development of professional skills; the fourth chapter analyses the different objectives of the process of university didactics; the fifth chapter examines the nature of the contents to be developed at the university; the sixth proposes methods for teaching at the university; the seventh deals with university learning methods; the eighth analyses the different didactic materials to be used at the university and clarifies the role of teachers and students in the era of the BMD system; the ninth examines the problem of professional ethics of university teachers; and the tenth chapter highlights the concept of evaluation, its aims, purpose and methodology at the university.
This book is intended for university professors, students, educational researchers and heads of university institutions.
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Translation education
Graduate diploma - University of Yaounde I. Cameroon
Experience
Years of experience: 24. Registered at ProZ.com: May 2010.
English to French (Yaoundé University II) French to English (Yaoundé University II)
Memberships
N/A
Software
Adobe Acrobat, memoQ, Microsoft 365, Microsoft Excel, Microsoft Word, Powerpoint, Trados Studio, Wordfast
CV/Resume
CV available upon request
Bio
Freelance translator with more than 09 years of experience in translation, editing and proof reading.
Holds a B.A. in English and French Studies and a Postgraduate Diploma in Translation.
Teaches English and French to High School students.
Keywords: English, French, Education, Diplomacy, Medicine, Building Construction, Computer Technology
Expertise