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Sample translations submitted: 1
English to Spanish: Nature vs. Nurture General field: Social Sciences
Source text - English Nature or Nurture
Child development psychologists have taken an enormous interest in gender role development in recent years and are beginning to uravel the "nature versus nurture" debate on hoy gender roles develop. It has been established that differences between the sexes are apparent from the first few days, with baby girls making more eye contact with their mothers, while baby boys find too much eye contact stressful and turn away more often. A few months later, when babies master smiles, again baby girls smile more and gurgle more at their parents' social overtures, such as handing them toys or making funny faces.
At such an early age, it is difficult to argue that there different characteristics are anything more than biologically driven. But external factors also come into foceful play. Parents, especially fathers, are better disposed towards male offspring. Fathers hold their new-born sons for longer periods than their daughters, and even stay longer in the delivery room to make sure their partners are well if they have given birth to a son. Women are more likely to breast-feed their sons than daughters, and when they breast-feed both, daughters are more likely to be weaned earlier than sons. In an examination of Italian mothers' breast-feeding habits, 66 per cent of mothers of girls breast-fed their babies, compared with 99 per cent of mothers of boys. The mothers' view seemed to be that boys needed to develop to be stronger and that is was a basic maternal duty to give the son all he wanted. The daughters were not treated with the same importance and the reasons the mothers gave for not breast-feeding their daughters were that it was too time-consuming and constituted forced labour.
As children develop their cognitive abilities, they appear to want to learn about how to be their own gender. It has been shown that children will copy a new activity if they see several people of the same sex demostrate it. This is why little girls like playing house and mock-feeding their dolls. Researchers have shown that two-year-olds have clear beliefs about what the sexes do. Between the ages of five and ieght, children will often go out of their way to avoid anything to do with the opposite sex. For little girls at any rate, this is because they do not enjoy playing with boys, who do not wait their turn like girls but pile in and grab things for themselves. At about the age of six and seven, little girls suffer a terrible crisis of confidence: javing hitherto believed that girls are better than boys (as boys believe they are better than girls), they start to realise that feminine characteristics such as submissiveness, altruism and the ability to have children are less valued than male characteristics.
Translation - Spanish Innato o adquirido
Los psicólogos del desarrollo infantil han mostrado un enorme interés en el rol del desarrollo del género en los últimos años y están empezando a resolver el debate “innato vs. adquirido” en relación a como se desarrollan los roles del género. Se ha demostrado que las diferencias entre los sexos aparentemente están en los primeros días, donde las bebés hacen más contacto visual con sus madres, mientras que los varones encuentran el contacto visual demasiado estresante y apartan la vista más a menudo. Meses más tarde, cuando los bebes dominan las sonrisas, de nuevo las bebés sonríen y gorgojean más a las insinuaciones sociales parentales, como mostrarles juguetes o hacer muecas divertidas.
En semejante edad temprana, es difícil rebatir que estas diferentes características sean algo más que determinadas biológicamente. Pero los factores externos también entran en juego de forma determinante. Los padres, especialmente el padre, están mejor dispuestos hacia los hijos varones. Normalmente cogen en brazos a sus recién nacidos varones por periodos más largos que a sus hijas, e incluso se quedan más tiempo en la sala de parto para asegurarse de que su pareja se encuentra bien si han dado a luz a un varón. Las mujeres son más proclives a amamantar a sus hijos que a sus hijas, y durante la lactancia, las hembras tienden más a ser destetadas antes que los varones. En un estudio de los hábitos de madres italianas en periodo de lactancia, el 66% de las madres de niñas amamantan al bebé, comparado con el 99% de las madres de varones. El punto de vista de las madres parece ser que los niños necesitaban crecer más fuertes, y que era un deber básico materno el darle al hijo varón todo lo que quisiese. Las hijas no eran tratadas con la misma importancia y la razón que las madres daban por no darles el pecho era que consumían demasiado tiempo y constituía una labor forzada.
A medida que los niños desarrollan sus habilidades cognitivas, parecen querer aprender como ser su propio género. Ha sido demostrado que los niños copian una nueva actividad si ven que varios individuos del mismo sexo lo manifiestan. Esta es la razón por la que las niñas pequeñas juegan a las casitas e imitan dar de comer a sus muñecas. Investigadores han demostrado que a los dos años ya tienen claro sus creencias sobre lo que hacen los sexos. Entre los cinco y los ocho años, los niños normalmente harán un esfuerzo para evitar cualquier cosa que tenga que ver con el sexo opuesto. Para las niñas pequeñas en cualquier caso, es porque no disfrutan jugando con los niños, quienes no esperan su turno como las niñas, sino que se apiñan y cogen las cosas por sí mismos. A la edad de seis y siete, más o menos, las niñas sufren una terrible crisis de confianza: hasta el momento creían que las niñas eran mejores que los niños (al igual que los niños creen que son mejores que las niñas), pero se empiezan a dar cuenta que las características femeninas tales como la obediencia, el altruismo y la capacidad de tener niños son menos valiosas que las características masculinas.
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Translation education
Other - University of Westmister
Experience
Years of experience: 11. Registered at ProZ.com: Jun 2014.
I have the 5-years degree in Linguistics (Universidad Autonoma de Madrid), a Diploma in General Translation Techniques and I have worked also as an intern at Instituto Cervantes in Madrid (see description of my main daily tasks in my CV). At the moment I am doing the second part of a Professional Course at the University of Westminster, which is Specialised Translation Strategies, within the Diploma in Translation English into Spanish. I am very eye to detail, well organized, I have worked meeting deadliness and I am very eager to learn.
Keywords: social sciences, spanish, philosophy, german, english, french
Expertise