Apr 8, 2017 01:10
7 yrs ago
23 viewers *
English term
pull-out
English to Portuguese
Social Sciences
Education / Pedagogy
Anna currently receives speech/language therapy three times per week in a small-group, pull-out setting outside of the classroom. Within therapy sessions, Anna presents as an eager and inquisitive student.
Proposed translations
(Portuguese)
| 4 +3 | fora da sala de aula |
Matheus Chaud
|
| 3 | isolado |
Mario Freitas
|
| 3 | ambiente/contexto artificial |
expressisverbis
|
Proposed translations
+3
1 hr
Matheus Chaud
Brazil
Brazil
Native in Portuguese
Works in field
Brazil
IT Specialist • M.A. in Linguistics
Native in: Portuguese (Variant: Brazilian) 
Works in: English to Portuguese, Spanish to Portuguese, Portuguese to English, and 1 more.
Related KudoZ points
:
335
English term (edited):
pull-out
Selected
fora da sala de aula
...pull-out setting outside of the classroom
Na verdade a frase é redundante: se é pull out, só pode ser fora da sala de aula.
Direct services tend to be implemented as pull-out or push-in services.
Pull-out services are defined as when the therapist and child leave the classroom for treatment in a therapy room or separate space, whereas push-in services are defined as when the therapist and child work in the classroom
http://digitalcommons.ithaca.edu/cgi/viewcontent.cgi?article...
--------------------------------------------------
Note added at 1 hr (2017-04-08 02:36:34 GMT)
--------------------------------------------------
pull out = fora da aula:
http://www.wccusd.net/cms/lib03/CA01001466/Centricity/domain...
...servicios fuera del aula (pull-out)
http://www.proz.com/kudoz/english_to_spanish/education_pedag...
Na verdade a frase é redundante: se é pull out, só pode ser fora da sala de aula.
Direct services tend to be implemented as pull-out or push-in services.
Pull-out services are defined as when the therapist and child leave the classroom for treatment in a therapy room or separate space, whereas push-in services are defined as when the therapist and child work in the classroom
http://digitalcommons.ithaca.edu/cgi/viewcontent.cgi?article...
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Note added at 1 hr (2017-04-08 02:36:34 GMT)
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pull out = fora da aula:
http://www.wccusd.net/cms/lib03/CA01001466/Centricity/domain...
...servicios fuera del aula (pull-out)
http://www.proz.com/kudoz/english_to_spanish/education_pedag...
Peer comment(s):
| agree |
Maria Teresa Borges de Almeida
6 hrs
|
|
Obrigado, Teresa!
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| agree |
Nick Taylor
: yes "pull out" is completely REDUNDANT!
7 hrs
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|
Thanks, Nick!
|
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| agree |
Margarida Ataide
1 day 17 hrs
|
|
Obrigado, Margarida!
|
4 KudoZ points awarded for this answer.
Comment: "Selected automatically based on peer agreement."
3 hrs
Mario Freitas
Brazil
Brazil
Native in English
&
Portuguese
Brazil
32 years engineering/law/contracts
Native in: English (Variant: US) , Portuguese (Variant: Brazilian) 
Works in: English to Portuguese, Portuguese to English
Related KudoZ points
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188
isolado
Sugestão
19 hrs
expressisverbis
Portugal
Portugal
Native in Portuguese
Portugal
Translator and Terminologist
Native in: Portuguese
Works in: English to Portuguese, French to Portuguese, Spanish to Portuguese
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76
ambiente/contexto artificial
O termo deve ser lido em conjunto: "pull-out setting".
1. Push-In
With this approach, the general education teacher and the special education teacher work together in close collaboration.
2. Pull-Out
Depending on the student’s education needs, he or she may require to also receive small group or individual instruction with the special education teacher in another setting outside of the general education classroom (Resource Room).
https://k12teacherstaffdevelopment.com/tlb/what-is-the-diffe...
A intervenção foi sempre implementada individualmente e num ambiente artificial (fora da sala do grupo), tendo pouco em conta as
motivações, os interesses e as capacidades funcionais da criança, com repetição sistemática de perguntas, ocorrendo frequentemente comportamentos de desinteresse/afastamento da criança, sobretudo na terapia da fala (33,3%).
publicacoes.ispa.pt/index.php/ap/article/download/38/pdf
Antes de se iniciar a cotação das observações, foram sempre observadas três sessões nos contextos onde decorreria a observação (jardim-de-infância, com e sem a presença da educadora de apoio, apoio especializado e terapia da fala) a fim de ser construída uma grelha de registo contemplando aspectos como: (1) a participação da criança nas actividades da sala e no contexto do apoio individual;
http://www.scielo.mec.pt/pdf/aps/v29n1/v29n1a04.pdf
Também pode optar por "ambiente/contexto individualizado" (apoio especial prestado só pelo profissional de ensino especial e não por este conjuntamente com o profissional de ensino normal).
Penso que é por aqui que se distinguem os modelos "Push-In" e "Pull-Out".
1. Push-In
With this approach, the general education teacher and the special education teacher work together in close collaboration.
2. Pull-Out
Depending on the student’s education needs, he or she may require to also receive small group or individual instruction with the special education teacher in another setting outside of the general education classroom (Resource Room).
https://k12teacherstaffdevelopment.com/tlb/what-is-the-diffe...
A intervenção foi sempre implementada individualmente e num ambiente artificial (fora da sala do grupo), tendo pouco em conta as
motivações, os interesses e as capacidades funcionais da criança, com repetição sistemática de perguntas, ocorrendo frequentemente comportamentos de desinteresse/afastamento da criança, sobretudo na terapia da fala (33,3%).
publicacoes.ispa.pt/index.php/ap/article/download/38/pdf
Antes de se iniciar a cotação das observações, foram sempre observadas três sessões nos contextos onde decorreria a observação (jardim-de-infância, com e sem a presença da educadora de apoio, apoio especializado e terapia da fala) a fim de ser construída uma grelha de registo contemplando aspectos como: (1) a participação da criança nas actividades da sala e no contexto do apoio individual;
http://www.scielo.mec.pt/pdf/aps/v29n1/v29n1a04.pdf
Também pode optar por "ambiente/contexto individualizado" (apoio especial prestado só pelo profissional de ensino especial e não por este conjuntamente com o profissional de ensino normal).
Penso que é por aqui que se distinguem os modelos "Push-In" e "Pull-Out".
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